Yayıncı / Publisher: Prof. Dr. Eyüp ARTVİNLİ
INNER, eğitim ve ilgili konularda öğrenme, öğretme, eğitim, müfredat, ders kitapları vb. konusunda en iyi teoriler ve uygulamalar üzerine öğretmenler, araştırmacılar, politika yapıcılar ve uygulayıcılar arasında köprü kurmayı amaçlamaktadır.
INNER uluslararası bir kapsama sahiptir; bu nedenle, yazarların araştırmalarının/aktivitelerinin, çalışmayı yalnızca yerel boyutta değil, küresel boyutta daha geniş topluluk ve politika yapıcılar için uygun hale getiren yönlerine odaklanmaları teşvik edilir.
INNER yılda iki sayı yayınlanır ve daha büyük bir küresel eğitim bilgisi alışverişini desteklemek için araştırmayı halka ücretsiz olarak sunma ilkesiyle içeriğine anında açık erişim sağlar.
INNER şeffaflık ve açık bilim politikasını benimser. Bu nedenle dergi, çalışmaların tekrarlanabilirliğini teşvik eder ve yazarları, kullanılan araştırma tasarımlarını ve analitik yöntemleri dikkatli bir şekilde açıklamaya teşvik eder. Aynı şekilde dergi, verilerin, yöntemlerin ve materyallerin diğer araştırmaların erişilebilirliği için paylaşılmasını teşvik eder.
Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi (INNER) 'nin yayın süreçlerindeki tüm paydaşları olan yazarlar, yayıncı, editörler, hakemler ve okuyucuların etik ilkelere uymaları gerekir. Bu kapsamda Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi (INNER) ’nin yayın etiği ile açık erişim politikası da, Yayın Etiği Komitesi’nin (Committee on Publication Ethics, COPE) açık erişimde yayınladığı kılavuzlar ve politikalar doğrultusunda (Yayın Etiği Komitesi (COPE) Davranış Kuralları ve Dergi Editörleri İçin En İyi Uygulama Kılavuzları; “Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors” ve “COPE Best Practice Guidelines for Journal Editors”) yayın sürecinin tüm paydaşlarının etik ilkelere uymasını zorunlu kılmaktadır.
Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi’ne gönderilen her çalışma intihal denetiminden geçirilmekte ve benzerlik oranı raporu istenmektedir. Buna göre,
• Benzerlik oranı %15'in üzerinde olan çalışmalar yayın için kabul edilmemektedir.
• Bir çalışmanın veri seti dergimizin o alandaki alan uzmanı olan editörler tarafından incelendikten sonra gönderilen çalışmanın verilerinin istatistiksel olarak araştırma etiği süreçlerine uygun biçimde elde edilmediği sonucuna varılırsa, o çalışma reddedilir.
• Makalelerde kullanılan verilerin manipüle edilmesi, çarpıtılması ve/veya uydurma verilerin kullanılması gibi durumların tespit edilmesi durumunda makale reddedilir.
• INNER, alan editörleri ve/veya hakemler tarafından verilen dönütlere istinaden yazarlardan analiz sonuçlarına ilişkin ham verileri isteyebilir.
Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi 'ne makale gönderen yazar (lar)ın aşağıdaki gibi akademik, etik ve sosyal sorumluluğu bulunmaktadır:
• Yazar(lar), başka yerde yayımladıkları ya da yayımlanmak üzere gönderdikleri bir makalesini, aynı anda birden fazla makalesini Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi (INNER) 'ne göndermemelidir.
• Yazar(lar), Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi (INNER) 'ne özgün makale göndermelidir.
• Yazar(lar), makale yazımı sırasında yararlandıkları kaynaklara etik ilkeler doğrultusunda doğru biçimde atıf (APA 7) yapmalıdır.
• Makaleye katkı sağlamayan kişilerin adı, yazar olarak yazılmamalı, yayımlanmak üzere başvurusu yapılan bir makalenin yazar sırasını değiştirme, yazar çıkartma, yazar ekleme önerilmemelidir.
• Yayınlanma başvurusu yapılan makaleyle ilgili çıkar çatışması ve/veya çıkar birliği olan kişileri de mutlaka editörlere bildirmelidirler.
• Değerlendirme sürecinde yazar (lar)dan makalelerine ilişkin bilgi ya da ham veri istenmesi durumunda beklenen bilgileri sunmak zorundadırlar.
Yazar(lar), makalelerinde kullandıkları verilerin kullanım haklarına, araştırma-analizlerle ilgili izinlerin ya da üzerinde araştırma yaptıkları katılımcıların onayının alındığını belgelemelidirler.
• Yazar(lar), değerlendirme ve erken görünüm aşamasındaki ya da elektronik ortamda yayımlanmış makalesiyle ilgili hatayı fark ettiklerinde bilgi vermek, düzeltmek ya da geri çekmek için editörlerle iletişime geçmelidir.
• Yazar(lar), etik kurul kararı gerektiren deney, anket, ölçek, görüşme, gözlem, odak grup çalışması gibi nicel ya da nitel yöntemlerle veri toplamayı gerektiren araştırmalar için etik kurul onayı aldığını; etik kurul adı, karar tarihi ve sayısı aday makalenin ilk-son sayfasında ve yöntem bölümünde belirtmeli, etik kurul kararını gösteren belgeyi makalenin başvurusuyla birlikte sisteme yüklemelidir. Ayrıca olgu sunumlarında aydınlatılmış olur/onam formunun alındığına ilişkin bilgiye makalede yer vermelidir.
• Yazar(lar), veri toplama sürecinde etik ilkelere özen gösterdiklerinin kanıtlarını (başkalarının ölçek, anket, fotoğraf gibi belgelerinin kullanılması için kendilerinden izin alınması vb. gibi) makale içinde sunmalıdır. Makalelerde araştırma ve yayın etiği ile fikir ve sanat eserleri için telif hakları düzenlemelerine uyulduğu belirtilmelidir.
• Yazar (lar)dan derleme makaleler için etik kurul onayı istenmez. Bununla birlikte etik kurul kararı gerektirmeyen makalelerde de etik kurul kararının gerekmediği, makalenin son sayfasında ve yöntem bölümünde belirtilmelidir.
Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi (INNER), Yayın Kurulu üyeleri arasından dergi kapsamındaki alt alanlar için yeterli sayıda “alan editörü” görevlendirir. Alan editörü ilgili makaleyi ön incelemeye tabi tuttuktan sonra reddine veya konusuna uygun en az iki hakeme kör hakemlik yoluyla göndererek hakemlik sürecini yönetir. Ayrıca yayıncı; derginin yayın etiği ilkelerinin ilgili paydaşlar tarafından uygulanmasını, dergi içeriğine açık erişimin ücretsiz ve sürekli olarak sağlanmasını, yayınların arşivlenmesini ve korunmasını sağlar. Ayrıca yayıncı derginin çeşitli ulusal ve uluslararası indekslerde taranması için başvuru yapma ve süreci takip etme görevini yerine getirir. Derginin daha nitelikli indekslerde taranması için gerekli önlemleri alır. Yine yayıncı dergi makalelerinin mümkün olduğunca fazla hedef kitleye ulaşması için çalışır. Yine yayıncı; suistimal, intihal, çıkar çatışması, Çıkar örtüşmesi, telif hakkı ihlalleri gibi bilimsel yayın etiğinin ihlal edilme şüphesi olan durumlarda gerekli önlemleri alır.
Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi'ne başvurusu yapılan her makaleden, hatta yayımlanmasından sonraki tüm süreçlerinden Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi (INNER) Editörler Kurulu sorumludur. Yayıncı ve Editörler Kurulu arasındaki ilişki bağımsızlık ilkesine dayanır, editörlerin alacağı tüm kararlar yayıncıdan ve diğer kişi ve kuruluşlardan bağımsızdır.
• Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi (INNER) Editörler Kurulu, Dergiyi sürekli geliştirmeye, yayın niteliğini yükseltmeye çaba gösterir.
• Dergi’nin Hakem Kurulu için üye önerisi yaparlar.
• Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi (INNER) Editörler Kurulu, yayın, kör hakemlik, değerlendirme süreci, etik ilkeler gibi dergi politikalarının belirlenmesi ve uygulanmasını sağlar.
• Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi (INNER) Editörler Kurulu, yayınlanmış makalelerin telif hakkını korur.
• Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi (INNER) Editörler Kurulu, makale ve dergi yayım sürecinde fikri mülkiyet hakları, bilimsel-etik olmayan davranışlarla, intihalle, atıf çeteciliğiyle ilgili önlemleri titizlikle alır.
• Editörler Kurulu, yazar(lar) için “Yazar Kılavuzu”, hakemlerin değerlendirme aşaması için de “Hakem Kılavuzu” hazırlar ve gerektiğinde günceller.
• Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi (INNER) Editörler Kurulu, her makalenin kayıtlarını, dergiyle ilgili yazışmaları elektronik olarak saklar.
• Editörler, hakemlerin, yazar (lar)ın, araştırmacı, uygulayıcı ve okuyuculara yayın sürecine ilişkin dönüt vermeye, yayın sürecinde düzeltme, açıklama gerektiren konularda açıklık ilkelerine göre davranmaya çaba gösterirler.
• Dergiye yollanan makaleler, baş editör tarafından belirlenen alan editörünün değerlendirmesine sunulur. Alan Editörü, anonim olarak yazarın kim olduğunu bilmeden Editöryal Ön Değerlendirme Formunu dikkate alarak makalenin hakemlik sürecine dahil edilip edilmeyeceğine karar verir. Alan Editörü, editöryal değerlendirme aşamasında yazardan düzeltme talep edebilir veya makalenin hakemlik sürecine dahil edilmeden reddine yönelik baş editöre öneride bulunabilir.
• Editörler, makalelerin yayımlanmasına karar verirken, makalelerin özgün olmasına, bilimsel literatüre, okuyucu, araştırmacı ve uygulayıcılara katkı sağlamasına özen gösterirler.
• Editörler, değerlendirmeye alınan makale için iki hakemin farklı görüşler bildirmesi durumunda, üçüncü bir hakemin değerlendirmesine başvururlar.
• Editörler, makalelerle ilgili olumlu ya da olumsuz karar verirken, makalelerin özgün değeri, alana katkısı, araştırma yönteminin geçerli ve güvenirliği, yazım dilinin açıklığı ile derginin amaç ve kapsamına uygunluğunu göz önüne alırlar.
• Editörler, derginin yayın politikaları arasında bulunan kör hakemlik ve değerlendirme süreci politikalarını titizlikle uygular, hakemlerin kimlik bilgilerini gizli tutar, her makalenin tarafsız şekilde ve zamanında değerlendirilmesini sağlarlar.
• Editörler, makalenin yansız değerlendirilmesi için editörler, hakemler ve yazar(lar) arasındaki çıkar çatışması-çıkar birliği olup olmamasına dikkat ederler.
• Editörler, yayın sürecinde görev alanlar herkesle etkili bir iletişim içinde olur, belirli aralıklarla toplantılar düzenlerler.
• Editörler, değerlendirilen makalelerdeki kişisel verilerin korunmasını sağlarlar; yazar, hakem ve okuyucuların bireysel verilerini korurlar.
• Editörler; makalelerde insan ve hayvan haklarının korunmasına özen gösterirler, makalenin katılımcılarının açık onayının belgelendirilmesini önemserler, makalenin katılımcılarına ilişkin etik kurul onayı veya deneysel çalışmalarda izinleri olmadığı durumlarda makaleyi reddederler.
• Editörler, yayınlanan makalelerin fikri mülkiyet hakkını korur, ihlal olması durumunda derginin ve yazar (lar)ın haklarını savunurlar. Ayrıca yayımlanan makalelerin içeriğinin başka yayınların fikri mülkiyet haklarını ihlal etmemesi konusunda gerekli önlemleri alırlar; özgünlük-benzerlik denetimini yaparlar.
Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi (INNER) makale değerlendirme sürecinde yazar(lar)ın hakemleri, hakemlerin yazarları tanımadıkları iki yönlü kör hakemlik sistemi uygulanır. Hakemler yazarlar ile doğrudan iletişim kuramaz; makale değerlendirme formları ve metin üzerinde belirtilen notlar ile düzeltme istemleri dergi yönetim sistemi üzerinden editörlerce yazar(lar)a iletilir. Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi’ne başvurusu yapılan makaleleri değerlendirecek hakemler şu etik sorumlulukları taşımalıdır:
• Hakemler yalnız uzmanlık alanı ile ilgili makaleleri değerlendirmeyi kabul etmelidir, uzmanlık alanı dışında gönderilen makaleleri geri göndermelidir.
• Hakemler, değerlendirmeyi tarafsızlık ve gizlilik içinde yapmalıdır. Bu ilke gereğince inceledikleri makaleleri değerlendirme sürecinden sonra yok etmeli, ancak yayınlandıktan sonra kullanmalıdırlar. Uyruk, cinsiyet, dinsel inanç, siyasal inanç ve ticari kaygılar, değerlendirmenin tarafsızlığını etkilememelidir.
• Hakemler, çıkar çatışması ya da çıkar birliği olduğunu anladıklarında, makaleyi değerlendirmeyi reddederek, editörlere bilgi vermelidirler.
• Hakemler, değerlendirmeyi akademik görgü kurallarına uygun biçimde, yapıcı bir dille yapmalı; hakaret ve düşmanlık içeren kişisel yorumlardan kaçınmalıdır.
• Hakemler değerlendirmesini kabul ettikleri makaleyi en geç 20 gün içinde değerlendirmelidirler.
Eğitimde Yenilikçi Araştırmalar Dergisi (INNER) 'nde editörler, hakemler, yazarlar ile ilgili etik ilkelere uymayan bir davranış ya da değerlendirme sürecindeki, erken görünümdeki ya da yayımlanmış bir makale ilgili etik olmayan durumların derhal inner@inner.org adresine bildirilmesi beklenmektedir.